睡前聊一會兒，夢中有世界。聽眾朋友們，晚上好。
參加培訓，一定是不少“打工人”有過的經歷。在這個過程中，有人學到知識、開闊眼界、結交朋友，但也有人敷衍了事、走個過場，甚至找人“代培”。一些職場培訓為何淪為“打卡游戲”？今天，我們就來聊聊這個話題。
職場培訓的初心是好的。在知識更新加速、行業迭代頻繁的今天，繼續教育對于保持職業競爭力、推動行業進步、完善服務品質至關重要。無論是機關單位還是企業組織，都希望通過系統培訓，讓從業者能力與時代發展同向同行。
然而現實中，不少培訓活動卻陷入了“組織者累、參與者煩、效果還差”的怪圈，在實踐中變形走樣，效果大打折扣，不僅沒了“求知若渴”的氛圍，反倒成了“摸魚大會”。有人把培訓室當“休息室”，趴在桌上呼呼大睡；有人捧著手機刷社交軟件，表示“閑著也是閑著”。一些老師則化身“PPT復讀機”，或者“外行指導內行”。參加這樣的培訓，結果往往是對著PPT拍幾張照，湊夠“學習記錄”交差，完成“打卡任務”。
更夸張的，是培訓“替身”悄然興起。有人專門做起“職業代訓”生意，一天穿梭在不同培訓場地，靠“代聽課、代簽到”賺錢；有人找親友幫忙，發個紅包就能“解放雙手”；甚至有的開啟“輪崗模式”，通過“你替我聽課，我幫你打卡”，把培訓變成“互助游戲”。很多培訓組織者，也只看座位上有沒有人，并不管這人是誰、聽沒聽課，無疑讓“替身經濟”有縫隙可鉆。
一些職場培訓為何“不受待見”？原因是多方面的。從根本上說，是缺乏“受眾思維”，未從參訓者角度出發對內容、形式等進行安排與設計。具體來看，培訓內容與實際需求脫節，許多課程未能精準對接崗位需求，變成“為培訓而培訓”。一些機制層面存在問題，年底“突擊培訓”頻發，與工作高峰期沖突嚴重。此外，一些培訓缺乏有效的監督評價體系，使不少組織者對培訓效果、滿意度等重視不足。
今天的職場人，尤其是年輕人，其實是充滿學習熱情的。城市夜校的烘焙課、書法課名額秒空；電子慕課平臺上，從Python編程到古典文學，各類課程播放量破億；社區里的插花、攝影興趣班，也總能看到認真學習的身影。這些培訓之所以能吸引大家主動參與，關鍵就在于踩準“需求節拍”。
內容上，要么是能提升生活幸福感的興趣技能，要么是能賦能職業發展的硬核知識；形式上，夜校兼顧下班后的碎片時間，慕課支持隨時暫停回放；體驗上，老師會根據學員反饋調整課程節奏，課后還有交流群分享成果，讓學習不再是“一個人的孤單”。
可見，不是職場人不愛“充電”，只是需要高品質的“充電樁”。職場培訓何嘗不能從中獲得啟發呢？我們相信，當培訓真正貼近需求、注重實效，那些“走過場”的套路自然會消失，“主動奔赴”的熱情才會回來。畢竟，真正有價值的培訓，本身就該是一場讓人主動奔赴的“充電之旅”。
這正是：
職場培訓變打卡，替身代訓有點尬。
夜校慕課人氣旺，按需提質才是佳。
大家晚安！
（文｜呂品）
圖片來源：百度
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