*本文為《半月談》2025年第23期內容
數字變革，正以不可逆轉之勢，重塑著全球教育的形態、內核與邊界。2022年起，中國全面啟動實施國家教育數字化戰略行動，以數字之力，讓“有教無類”“因材施教”等延續千年的教育理想照進現實，“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習新形態在中國正成為常態。
教育部國際合作與交流司相關負責人介紹，作為擁有全球規模最大的教育資源數字化平臺的國家，我國近年來持續推動數字教育國際化進程，將中國優質教育資源推向世界，同時吸收國際先進經驗，讓教育的數字變革惠及每一位學習者，為消除國家間的教育壁壘、彌合全球教育不平等的鴻溝貢獻著中國力量。
數字轉型正成世界教育變革主題
在新一輪科技革命和產業變革的當下，全球教育生態正被數字技術重塑，人工智能技術快速演進，數字轉型正成為世界教育變革的主題，多國紛紛出臺教育數字化發展戰略，探索利用數字技術推進包容和公平的優質教育。
2024年，由中國教育科學研究院研制發布的全球數字教育發展指數顯示，中國在參評國家中位列第9，處于相對領先地位。該指數2024年參評的62個國家，是從全球200多個國家和地區中篩選出的數字教育先發國家，覆蓋各主要地區及不同經濟與人口規模，2025年參與測評國家擴展到72個。
“在搜集大量實證后，我們把全球數字教育發展分為轉型起步、資源共享、數據驅動、AI融合、生態重塑五個階段。”近年來一直致力于數字教育國際比較研究的中國教育科學研究院教育統計分析研究所所長馬曉強告訴半月談記者，“由于中國的教育體系規模巨大，且發展存在地區、城鄉等多種差異，目前數字教育總體上處于資源共享、數據驅動及AI融合三大發展階段并存的狀況，數字教育整體發展還有很大可提升空間。”
據介紹，在62個國家中，13%的國家尚處于轉型起步階段，還在進行數字教育基礎設施建設；68%的國家處于資源共享階段，正大力推動數字教育資源規模化普及應用；19%的國家具備數據驅動特征，將數據作為核心要素開展教學實踐、教育治理等探索；少數國家已積極推動AI在教育中的創新應用；作為更高一級的教育全流程再造、構建全新教育生態的生態重塑階段，仍是各國數字教育的遠景目標，尚未有國家進入該發展階段。
早在2020年，中國的中小學互聯網接入率就達到100%。從2022年起，國家教育數字化戰略行動啟動實施，教育數字化發展進入快車道。目前中國已建成涵蓋基礎教育、職業教育、高等教育、終身教育全學段，可以為每個人一生成長提供學習資源的公共服務平臺——國家智慧教育公共服務平臺。
經過3年多發展，越來越多優質數字教育資源上線國家智慧教育公共服務平臺，越來越多農村學校與城市學校結對“同步教學”。眾多師生同在“一張網”上共享資源、“一塊屏”上互動教學，優質課程跨越山海、時時可及。
讓數字變革惠及全球每一位學習者
相比傳統教育形式，數字教育天然具備跨越地區、跨越時間的優勢。教育部部長懷進鵬在介紹“十四五”時期教育發展的成果時宣布，中國已建成“覆蓋200多個國家和地區1.7億多學習者，世界規模最大且高質量的智慧教育平臺”。
2025年9月底，滿足英、法、俄等多語種學習者的數字魯班工坊在國家智慧教育公共服務平臺國際版上線。上線僅1個多月，平臺已輻射33個國家，受到全球職業教育學習者、行業技術從業者及各類技能提升需求人群的關注。
參觀者在2025世界數字教育大會教育數字化成果展上參觀 杜子璇 攝
半月談記者了解到，國家智慧教育公共服務平臺國際版是為各國學習者提供國際資訊、課程資源和政務服務的重要載體，旨在打造高品質的全球公共教育服務產品。
泰國大城技術學院的Katisan Kittichotlertsin在平臺上學習數控加工重點技能培訓課程后說：“中文配音配合泰語字幕，讓我克服了語言障礙順利學習。我不僅學會了編程數控機床并制作復雜零件，也通過實踐項目鍛煉了耐心和精確度。”
教育部職業教育與成人教育司有關人員介紹，首批上線的25個魯班工坊的教學資源，有270余門課程資源、170余項虛擬仿真教學資源。其中，農業生物技術課程最受歡迎，虛擬仿真板塊的受電弓一級檢修作業受關注度最高，兩類內容精準匹配不同地區的產業技能需求，為全球學習者提供了實用、高效的國際化技能提升解決方案。
“國際化是中國推進教育數字化的重要戰略方向。在全球化與數字化深度融合的背景下，數字教育國際化不僅是技術共享，更是促進不同文明之間交流互鑒的重要橋梁，體現了我國教育對外開放的深度布局，展現了我國推動構建人類命運共同體的責任擔當。”教育部國際合作與交流司相關負責人說。
教育部高等教育司有關人員介紹，2021年，中國還啟動全球融合式課堂，推動清華大學、北京大學、新加坡南洋理工大學、英國曼徹斯特大學等24個國家的49所大學實現學分互認，吸引逾千名海內外學生參與在線訪學。未來，中國將進一步深化試點，完善國際課程共享與學分互認機制，探索微證書項目等更具吸引力的學習成果認證形式，為全球學習者提供更靈活、高效的國際化教育路徑。
共同促進全球教育發展與變革
懷進鵬在2025世界數字教育大會上提出，教育已經進入全新的智能時代。過去一年，“人工智能+教育”已成全球數字教育變革新趨勢，超過95%的國家都在關注這一主題。近八成國家發布了人工智能戰略規劃，將教育作為國家人工智能戰略的關鍵支柱。中美韓三國“人工智能+教育”整體發展優勢明顯，中國在大模型應用探索方面勢頭強勁。
當傳統教育模式被顛覆，未來的課堂會是什么模樣？在2025世界數字教育大會開幕式上，一堂8分鐘的“未來課堂”展示令參會者感到震撼：線上線下23個國家和地區的90名大學生，在3名高校教師和AI導師慧雅的指導下，運用“AI+XR”等技術讓師生身臨其境，以項目式學習方式共同完成抗病毒藥物研發，呈現了無邊界的智慧教育新場景。
在2025世界數字教育大會教育數字化成果展上，參觀者體驗編鐘演奏 杜子璇 攝
“未來課堂”的研發設計團隊、高等教育出版社實驗實訓實踐研發中心副主任王妍告訴半月談記者：“把未來課堂的場景勾勒展示出來，讓大家對教育場景有了真實感受，才能推動各級各類教育課程、教材、教學體系智能化升級，將人工智能技術融入教育教學全要素、全過程。”
AI不僅重塑教學形態，也為語言與文化的國際傳播帶來全新可能。在近期召開的2025世界中文大會中，一場AI賦能語言教學的“中文零距離”示范課上，中外師生以“天、地、人、和”四個漢字為脈絡，打破了地理與時間的限制，營造出一個貫通古今、生生不息的“文明對話場”。
教育部中外語言交流合作中心主任郁云峰介紹，隨著全球“中文熱”持續升溫，語合中心不斷推進包括知識圖譜和語料庫在內的數字基座建設，推動人工智能融入中文教學全場景全要素，構建線上線下融合、時時可學、處處能學的中文學習新體驗。
據了解，為全面推進數字教育國際合作，推動全球教育共同發展，中國正著力構建“五個一”數字教育國際品牌體系，舉辦世界數字教育大會、世界中文大會等國際會議是其中之一。此外，還包括打造國家智慧教育公共服務平臺國際版、推動世界數字教育聯盟等聯盟成立建設、做強世界慕課與在線教育聯盟、創辦《數字教育前沿》(英文版)期刊、發布全球數字教育發展指數和示范案例等數字教育品牌。
教育部國際合作與交流司相關負責人介紹，中國數字教育國際化將堅持開放合作，持續深化國際智慧教育的交流與發展，共建數字教育合作的智慧網絡，共享數字教育優質資源，共同推進數字教育治理，在合作層次、內容和布局上進一步優化，推動從“量的積累”向“質的提升”轉變：一是深入實施國家教育數字化戰略，促進人工智能助力教育變革；二是以數字教育為重要突破口，開辟教育多雙邊交流合作新領域；三是以世界數字教育大會等系列數字教育品牌為抓手，積極參與引導全球數字教育治理。
人工智能時代，數字化浪潮正重塑教育生態，教育正在被重新定義。中國教育何為？面向未來，中國將以數字教育為紐帶，與世界各國一道，準確識變、科學應變、主動求變，立足智慧教育新階段，樹立教育發展新標準，開辟數字教育新路徑，共同促進全球教育發展與變革。
半月談記者：原碧霞
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