川觀新聞宜賓觀察 張夢露 文/圖
近日，在四川省“用外語講好中國故事”愛國主義教育主題展評活動中，宜賓市第一中學校2名學生榮獲特等獎、3名學生獲得一等獎，獲獎數量居全市前列；宜賓市第五屆中小學體育教師基本功比賽中，該校11名體育教師拿下團體總分一等獎，并在隊列隊形、健美操等集體項目中頻攬“冠軍”。
這樣的成績并非個例。近年來，該校在學科競賽、藝體展演、教師技能比拼等多個領域頻頻獲獎，育人成果不斷涌現。
第十四屆同濟大學全國中學生結構設計大賽現場。宜賓市一中供圖
成績背后，是黨建的有力引領。宜賓市一中探索黨組織建設與教育教學同頻共振新路徑，構建“黨委—支部—黨小組”三級聯動工作機制，推動黨的組織和工作覆蓋教學、教研等環節，激發育人新動能。
黨建賦能：支部建在學科上，帶頭人引領“雙融合”
臨近期末，宜賓市一中政治教師李仰貴上完課后，走進掛著“思政黨支部”標牌的活動室。室內長桌上，鋪滿學生近期完成的主題手抄報。他仔細整理歸檔，隨后在筆記本上梳理要點，為即將召開的支部會和教研會做準備。
學校開展“紀念碑下的思政課”。宜賓市一中供圖
李仰貴的日常，是宜賓市一中以黨建引領教學改革的一個生動切片。該校按學科建立14個高中直屬黨支部，推動黨組織與教學組織同構、黨建活動與教研活動同步。各學科黨支部書記由教研室主任或骨干教師擔任，實現“雙帶頭人”引領。通過發揮黨員教師的先鋒模范作用和黨支部的戰斗堡壘作用，形成黨員帶全員、支部帶學科的良好氛圍。
在政治黨支部，這樣的“化學反應”很明顯。該支部有26名成員，近期發展2名新教師入黨，組織向心力持續增強。
語文黨支部和教研室活動室。
“支部建在學科上，意味著黨建與教研從‘兩條線’擰成了‘一股繩’。”作為學校“雙帶頭人”隊伍中的一員，李仰貴身兼思政黨支部書記與政治教研室主任，“這對教師的綜合素養和育人使命提出更高要求，教學目標也更明確。”在他看來，支部活動與教研室活動協同開展，能更有針對性地聚焦教學難點，實現黨建引領與教育發展的同頻共振。
學生受益：讓知識走出課本“活起來”
活動室內，高二7班學生瞿雪嬌向川觀新聞展示一幅手抄報，作品以“銘記歷史 吾輩自強”為主題，融入蠟燭、和平鴿等元素。“這是學習‘中華優秀傳統文化和民族精神’章節的實踐作業。”她說，親手創作的過程中，課本上宏大的精神變得具體可感。
將支部活動與學科特色實踐相結合，是宜賓市一中的育人亮點之一。李仰貴介紹，學校利用本地紅色資源等，組織學生到宜賓多地研學，讓教材中的文字“活”起來，還常態化開展手工藝品制作、征文、繪畫等活動，展現學科的課程特質。
學生手工作品。宜賓市一中供圖
“學生們非常喜歡這些形式。”他觀察到，這種“浸潤式”教育，既拓展學生視野、提升實踐能力，還促進學生跨年級交流。
黨建賦能下的育人模式結出碩果。近期，在第十四屆同濟大學全國中學生結構設計大賽上，由該校高、初中學生組成的團隊榮獲全國三等獎。翠屏初中2024級3班的獲獎學生郭明灝回憶，備賽過程中，團隊為讓模型在承重和模擬地震測試中“站穩”，先后制作了5個模型，經歷了7次失敗。“我們一起分析、改進，最終設計創意獲得了評委認可，設計分全省第一。”
教師成長：教研與黨建同頻，“新火花”頻頻閃現
11月宜賓市一中舉辦的第三十屆教科匯展節上，青年教師成長專題研討、高層次專家講座等密集開展。“這屆教科匯展節，是各學科黨支部共同策劃的一次集中亮相。”宜賓市一中相關負責人介紹，許多活動方案就是在支部會上討論產生的，通過搭建校際交流平臺，提升教師教學水平。
宜賓市一中第三十屆教科匯展節活動現場。
支部建在學科上，不僅改變學生的學習體驗，還重塑學校教研生態。
“過去學科教研相對獨立，現在支部會常與教研會一起開，大家集中研討的時間更多、頻次更高，碰撞出的‘火花’也更多。”李仰貴說，在這種機制下，政治教研室先后推出“模擬法庭”“紀念碑下的思政課”等特色活動，歷史教研室的品牌活動“一中娃娃 愛國愛家”已是宜賓“五育融合”的創新樣本，相關教師發表多篇學術論文。
如何讓融合持續深化？宜賓市一中相關負責人介紹，學校強化黨員教師的先鋒引領，鼓勵黨員骨干牽頭校本研修，與青年教師“結對子”，做好“傳幫帶”。同時，推動各學科黨支部圍繞“五育并舉”打造特色項目。例如，語文黨支部聯合教研室深挖校訓“公勇誠樸”的新時代內涵，發起主題征文；歷史、地理黨支部聯合教研室聯合開展研學，厚植學生家國情懷……
“將支部建在學科上，目的是將黨建工作的‘動能’，持續轉化為立德樹人的‘熱能’。”上述負責人表示，未來，學校將繼續依托學科黨支部，開發更多特色校本課程與實踐活動，探索黨建賦能教育的新路徑，助力學生全面成長。
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