光明網評論員:據媒體報道,近日,多地中學開始試點使用AI作業批改機。一個班級四五十人的作業,從掃描錄入到AI批改,全程只需十來分鐘。批改結果不僅清晰呈現在試卷上,系統還會自動生成學情分析報告,梳理高頻錯題、薄弱知識點等情況。而在過去,老師完成同樣一套流程,往往需要埋頭苦干數小時。
目前,AI作業批改機應用于理科試卷和以客觀題為主的英語科目。答案越標準,AI適用率越高。即便只是部分使用,對教師們來說已是不小的解放。“當日卷當日判當日講”正在成為可能,老師們得以從重復性勞動中抽身,將更多時間和精力投入到更具創造性的教研設計、備課和個性化輔導等方面,促進教學質量的提升。
這并非AI首次叩響教育的大門,但它所帶來的“效率革命”依然讓人感到震撼。教育應該擁抱科技,也不必拒絕技術。毛筆、紙、印刷術等事物,都在誕生后第一時間出現在學堂中。從幻燈片到多媒體,每一個時代的教育場景中,總有新工具如影隨形。如今,人工智能隆重登場,成為新的主角,展現出“顛覆式創新”的巨大能量。
然而,越是在技術高歌猛進之時,我們越需要保持一份清醒,警惕悄然滋生的“技術崇拜”,審視其便利性背后的無形代價。就拿AI作業批改來說,它的確提高了批改作業的效率,但也在一定程度上抽離了傳統作業批改中那種帶著溫度的對話。對學生來說,老師親手寫下的紅筆痕跡,從來不只是對錯的判斷,更是一種“被看見”的重視,是一份來自師者的關注與期待,是師生之間真實且獨有的情感聯結。當AI越來越多地承擔起批改作業的角色,學生與老師間心與心的交流,是否也會隨之變得疏離和淡漠?因此,對AI批改機及未來將層出不窮的智能體,保持批判性使用,或許才是我們正確的打開方式。
人工智能的出現,讓所有答案都變得唾手可得。這不禁引出一個讓人沉思的問題:教師的職業價值究竟何在?
AI作業批改機帶來的啟示或許正在于此:教育從來不只是知識的傳授,其更深層的使命在于育人。“教育的本質,是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。”成就一個完整的“人”,離不開價值觀的塑造、品格的涵養、批判性思維的啟迪,以及情感的激勵。這些關于人的全面發展的維度,至少在可見的未來,AI仍難以觸及和替代。
回歸教育的本真,全心全意投入育人的事業,這是時代賦予教師的崇高使命,也正是這個職業得以生生不息、永遠閃爍光輝的根本所在。技術可以成為助力,但教育的溫度,始終存在于人與人真實的對話中。
責編:靳鈴涵? 編輯:尤佳
文章來源:光明網(轉載請注明來源,作者“光明網評論員”)
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