文/圖 關(guān)愛(ài)明天全媒體記者 李怡霏
我們組織開展紅色宣講、紅色書籍、紅色音像、紅色校園打造、紅色歌舞‘五進(jìn)’校園活動(dòng)，并以紅色文化宣講為核心，在全縣學(xué)校全覆蓋開展‘開學(xué)第一課’活動(dòng)，推動(dòng)紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉。”10月16日，瀘州市古藺縣的紅色教育基地里，一群學(xué)生正在為“紅歌快閃”節(jié)目錄制唱歌畫面，現(xiàn)場(chǎng)觀看的縣關(guān)工委執(zhí)行主任孫克剛介紹了古藺縣最近幾年的紅色教育情況。
古藺縣有豐富的紅色資源：四渡赤水陳列館、毛澤東四渡赤水紀(jì)念館、渡口舊址……在這里長(zhǎng)大的孩子們，自小就浸潤(rùn)在紅色文化的氛圍中。
其中最具影響力的四渡赤水陳列館又名中國(guó)工農(nóng)紅軍四渡赤水太平渡陳列館，坐落在太平鎮(zhèn)的赤水河邊，按照太平鎮(zhèn)組宣統(tǒng)委員雷勇的話說(shuō)：“我們這里的孩子，自小就人人會(huì)唱紅歌、講紅軍故事。”
從山腳出發(fā)，一路蜿蜒經(jīng)過(guò)石板砌成的階梯而上，會(huì)經(jīng)過(guò)大大小小的紅軍舊址。這些舊址和民居混雜在一起，形成一種獨(dú)特的風(fēng)格。房屋古老的榫卯結(jié)構(gòu)在這些年里經(jīng)過(guò)人工加固，既保留了上世紀(jì)的風(fēng)貌，又保障了這些建筑的安全牢固。“這里是以前紅軍開會(huì)的地方那邊是他們休息的地方。”雷勇一路介紹著，如數(shù)家珍。
途中會(huì)經(jīng)過(guò)“五老”宣講員胡敬華的住處，他剛好被邀請(qǐng)去給年輕黨員宣講紅色精神，趕回來(lái)時(shí)，老人額頭的汗水還沒(méi)擦干，又連忙給大家介紹了目前為鎮(zhèn)上孩子們宣講紅軍故事的情況。他是紅軍后代，會(huì)講自己父親負(fù)傷后被迫留在太平鎮(zhèn)休養(yǎng)的故事，講他當(dāng)年生活艱苦當(dāng)船工時(shí)唱“船工號(hào)子”的故事。講到興起時(shí)，他顧不得累，走到房屋旁邊拿起粗大厚重的纖繩，給大家講解當(dāng)年紅軍以此編成繩結(jié)渡河的典故。正是他這些生動(dòng)的宣講方式，才造就了“胡爺爺講話，娃娃排排坐”的盛況。
太平鎮(zhèn)小學(xué)的德育主任董悅對(duì)紅色教育深有感觸：“就算孩子們離開了家鄉(xiāng)，紅軍精神依然會(huì)鼓勵(lì)他們勇敢前行。”她曾經(jīng)的學(xué)生小付來(lái)自一個(gè)多子女困境家庭，這個(gè)孩子在家要照顧弟妹，減輕母親負(fù)擔(dān)，讓遠(yuǎn)在外省打工的父親放心；在學(xué)校，作為班長(zhǎng)的他要協(xié)助老師處理班級(jí)事務(wù)，讓老師無(wú)憂。
董悅曾問(wèn)過(guò)小付累不累，小付說(shuō)：“當(dāng)年紅軍在那么艱苦的情況都堅(jiān)持下來(lái)了，我這點(diǎn)累又算什么呢？”如今，這個(gè)孩子已經(jīng)考上了高中，他一直以紅軍精神嚴(yán)格要求自己，一直擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)，深受老師、同學(xué)喜愛(ài)。
“做好青少年紅色教育，必須堅(jiān)持以人為本、注重實(shí)效，遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。”孫克剛表示，紅色教育要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)吸引力和感染力，“充分利用好本地紅色資源，開發(fā)更具特色的紅色教育課程和活動(dòng)項(xiàng)目，讓紅色江山代代相傳、永不變色。”
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