來論
班主任退出家長群，讓教師是教師家長是家長
作者：熊丙奇
近日，遼寧省葫蘆島市一則“班主任退出班群”通知引起廣泛關注。根據通知內容，班主任和任課教師將退出家長微信群，所有微信群由學校領導統一管理。
當地教育局一工作人員告訴記者，“班主任退群了，但有專門的教務老師在群里，有事情也可以聯系”。
通知內容。圖據網絡
家長和老師的普遍支持表明，此舉是對家校關系異化的糾偏。健康的家校關系，不是學校把家長變為校外輔導員、作業批改員，而需要明晰家校責任邊界，讓學校（老師）負責學生學習，家長負責陪伴，關注學生的生活教育、生命教育、生存教育。
建家長群的本意，就是為了學校通知、聯系家長，以及家長聯系學校方便，但現實中的家長群，變為了“作業群”“收費群”“戲精群”，還有班主任通過家長群給家長布置與教學無關的任務。如此一來，班主任、科任老師要花很多時間“維護”家長群，家長也為老師在群里布置的各種繁雜任務而煩惱。
近年來，針對家長群出現的問題，各地教育部門都出臺了家長群管理規定，要求禁止攀比家庭背景、曬娃、發紅包、刷屏問候等行為，并規定家長群主要用于教育教學信息交流，但治理效果都不太好。顯然，班主任、科任老師退出家長群，只留教務人員在群里做聯絡員，這會讓喧囂的家長群清靜下來，讓家長群回歸本位。
一方面，班主任、科任老師不能再通過家長群把學生作業布置給家長，就必須把作業布置給學生，由學生自己記作業、完成作業、上交作業，這可緩解家長輔導孩子作業的焦慮，也培養學生的自主學習、自主管理能力。另一方面，班主任、科任老師退出家長群之后，有關職能部門也不能再要求班主任利用家長群，催家長繳費、完成文明建設打卡等與教學完全沒關系的社會事務。這可減輕教師的非教學行政負擔，讓教師能專注于教書育人。
當然，班主任、科任老師退出家長群，不是不和家長交流了。家長群會成為更純粹的工作群，學校有重要信息，會通過家長群發布，告知家長；家長有問題要與班主任、科任老師溝通，也可通過群里的教務員聯系。在學校“接管”家長群之后，學校、班主任、科任老師、家長的職責都更清晰，不像以前，如果班主任在群里收費，家長會認為是校方要求收費，而校方則把責任推給班主任自作主張。現在群里只有校方，誰收費責任也就很明確。
當然，也有家長擔心，班主任、科任老師退出家長群，還會有其他群，學校、老師會用其他方式給家長布置作業、任務。這就需要進一步基于學校教育、家庭教育、社會教育各司其職、協同育人，重塑家校關系，讓學校是學校、教師是教師、家長是家長，消除家長群造成的焦慮、內耗，給學生營造健康成長的學校環境與家庭環境。
南方都市報（nddaily）快評
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