2025年4月16日，全國政協(xié)委員、民建中央常委、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華（中）在涼山州寧南縣繭絲綢工業(yè)園區(qū)調(diào)研。
川觀新聞記者 陳婷
問：
1、AI技術(shù)如何影響新時代技能人才的培養(yǎng)？
2、如何提升職校畢業(yè)生就業(yè)能力和水平？
上課堂、進車間、入宿舍，白天叩問民情，夜晚打磨提案——馬年春節(jié)大假結(jié)束后，全國政協(xié)委員、民建中央常委、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華的日程安排更加緊湊、忙碌。
“基層調(diào)研是寫好提案的根基，提案則是調(diào)研成果的集中轉(zhuǎn)化。唯有在調(diào)研中傾聽民聲、在提案中反映民意、在履職中踐行初心，才能不辜負時代重托、不辜負群眾期盼。”3月2日，面對記者“花費如此多時間精力去調(diào)研有無必要”的追問，蘇華微笑作答。
擔任第十四屆全國政協(xié)委員三年來，職業(yè)教育始終是蘇華履職路上的最深牽掛。去年，蘇華一共提交了6件提案，其中《充分發(fā)揮職業(yè)教育在城鄉(xiāng)融合發(fā)展中的重要作用的提案》被列為全國政協(xié)十四屆三次會議重點提案。一年來，圍繞“深化產(chǎn)教融合，促進高質(zhì)量就業(yè)”這一核心課題，蘇華先后赴四川、甘肅、福建、河北、安徽等多個省份，走進職業(yè)院校、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、龍頭企業(yè)，在實訓課堂傾聽師生心聲，在生產(chǎn)一線探尋發(fā)展答案。“實訓設(shè)備是否滿足現(xiàn)實要求？”“校企訂單培養(yǎng)模式如何優(yōu)化？”“學校專業(yè)設(shè)置能否滿足產(chǎn)業(yè)需求？”“畢業(yè)生就業(yè)去向如何？”……每到一處，蘇華都與學校師生、企業(yè)負責人面對面交流，力求全方位、多角度掌握第一手資料。
2025年4月16日，蘇華在寧南中學調(diào)研。
在數(shù)字時代背景下，如何用AI技術(shù)重塑職業(yè)教育的教學模式？如何讓技能人才培養(yǎng)精準對接產(chǎn)業(yè)需求？一年來，蘇華進行了深入的思考和實踐探索：“當前，AI技術(shù)正深刻改變知識傳授方式，更在重構(gòu)新時代技能人才的就業(yè)能力標準，唯有讓學生在校期間就能觸摸產(chǎn)業(yè)前沿、掌握實用技能，推動人才培養(yǎng)與企業(yè)需求精準對接，職業(yè)教育才能真正成為高質(zhì)量就業(yè)的‘穩(wěn)定器’與‘加速器’。”
一次次調(diào)研、一回回思索，蘇華愈發(fā)堅信：職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展同頻共振、深度融合，是穩(wěn)就業(yè)、惠民生、強產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵支撐，更是推進教育強國建設(shè)的重要力量。他認為，未來，唯有大力發(fā)展職業(yè)本科教育、持續(xù)提升技能人才層次，才能讓更多技能從業(yè)者在就業(yè)市場上更有底氣、更有尊嚴，讓職業(yè)教育真正成為“技能成才、技能報國”的重要平臺。
全國政協(xié)十四屆四次會議召開在即，蘇華的提案準備工作也進入了最后完善階段。“今年，我的建議將主要圍繞推動民辦教育健康發(fā)展，青少年心理健康工作以及提高職業(yè)教育國際化水平助力‘一帶一路’高質(zhì)量建設(shè)三個課題展開。這三個課題既契合國家發(fā)展戰(zhàn)略，也回應群眾期盼。希望通過這些務(wù)實建議，推動相關(guān)領(lǐng)域?qū)嶋H問題的解決，助力教育事業(yè)朝著更加公平、更有質(zhì)量的方向穩(wěn)步發(fā)展。”
（受訪者供圖）
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加油！
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深化產(chǎn)教結(jié)合
辦好民辦教育，提高職業(yè)教育國際化水平！
從能就業(yè)到就好業(yè)，從跟跑者到領(lǐng)跑者。職業(yè)教育這條路上，沒有捷徑，只有一步一個腳印的調(diào)研、一錘接著一錘的打磨。為這樣的履職點贊，為每一個技能報國的你加油！
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